北洋维基 - 二次选拔
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items: 智算学部 2025 级计科拔尖班选拔考试（机试）
items: 2026 级工程力学拔尖学生培养计划 2.0
items: 2026 级茅以升大师班选拔
items: 2026 级计算机科学拔尖学生培养计划2.0学生遴选
items: 2026 级侯德榜化学拔尖班选拔
items: 2026 级求是数学班选拔
items: 2025 级 “师昌绪班” 选拔
items: 2025 级智慧海洋拔尖班选拔
items: 2024 级 “师昌绪班” 选拔
items: 2025 级精仪学院王守融班

智算学部 2025 级计科拔尖班选拔考试（机试）
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date: 2026-08-12T21:22:00+08:00
description: 试卷说明 重要提示：智算学部未公开发布试卷内容，本词条内容根据往届学生考场回忆整理，与原试题可能存在偏差，内容仅用于 考试形式参考； 考试科目：上机程序设计 考试时间：2025 年 9 月 14 日 14:00 ~ 16:00（需提前 15 分钟到达考场测试硬件设备、编译器情况） 考试地点：北洋园校区第 47 教学楼第二、三、五、六、八机房 卷面分数：100 成绩占比：20% 参加人数：443 答题说明 (1) 考生必须持有效考试证件（天津大学学生证或饭卡）提前 15 分钟入场，迟到 15 分钟者不得入场，取消考试资格。 (2) 考生要自觉维护考场秩序，遵守考场规则，严禁作弊。对考试作弊及其他违反考试纪律的学生，按照《天津大学学生考试工作规定》的相关规定处理。 (3) 闭卷测试，不允许使用任何参考资料及电子设备，允许使用草稿纸。 (4) 上机测试前公开测试地址、发放考试系统的账号密码，请确认账号密码可登录系统，必须使用自己的账号提交，其他账号无效。 (5) 只允许使用 C 语言、C++、Python 语言提交代码，考试系统提供 Dev C++、Codeblocks 和 Pycharm 集成开发环境，支持 C++ 14 和 STL，其他环境不支持，请提前熟悉 IDE 使用。 (6) 提交代码选择语言时请确认已在本地编译成功。选择 C 语言提交，需将源码文件命名为 .c 文件；选择 C++ 语言进行提交，需将源码文件命名为 .cpp 文件进行本地编译。 (7) 上机测试共 6 道题目，每道题目可多次提交，考试过程中 只反馈题面给出样例的测试结果（包括编译错误、运行错误、正确通过小数据、部分通过小数据等，“小数据” 仅包含题面给出的样例数据），小数据测试结果仅供参考（仅用于确认代码提交成功及编译运行成功）。正式测试数据于上机测试结束后进行评测，每道题目取考生所有该题的提交代码中的最高分，严禁恶意提交。 (8) 题目测试点一般按数据规模设定，通过部分测试点也可获得相应得分，注意所有测试数据均与题目中给出的样例不同，故程序可以运行出题目中给出的样例结果，也可能得 0 分。 (9) 代码编写过程中随时保存到 D 盘，防止计算机或程序意外故障需要重启造成代码丢失。 (10) 其他注意事项：提交代码时需要将代码中的 system("pause") 等调试用语句注释掉；允许使用头文件 bits/stdc++.h，但要注意斜杠为 '/'，而不是 '\'（部分编译环境可通过编译，但提交以后进行评测时会编译错误）。 (11) 请严格按照题目要求的输入输出编写程序，不要输出非题目要求的提示性语句（比如输出 “请输入两个整数……” 等），多输出任何字符或者空格、换行不得分。 (12) 题目中给出的数据范围即为测试数据中的数据范围，不需要在程序里再进行数据范围的判断。 (13) 考试过程中有任何问题，包括题意问题请及时反馈给监考解决。 (14) 考试系统使用说明请参考：智能与计算学部 2024 年拔尖计划选拔上机测试须知。 注意：以下行为均属作弊行为，请同学们严格遵守考试规定。 (1) 使用别人的账号登录，如 A 使用 B 的账号登录，A 和 B 均判定为作弊。 (2) 同一账号在多台机器登录，如 A 账号在两台机器上都有登录记录，视为作弊。 (3) 使用相同或相似的代码提交（判重方法：系统查重 + 人工判定）。 (4) 一台机器同时登录多个账号。如 A 在自己机器上登录 B、C、D 的账号，则 A、B、C、D 均视为作弊。 (5) 考试过程中访问除考试平台以外的任何网络应用。 (6) 考试过程中使用无关电子设备（手机、U 盘、智能手表等）。 试卷题目 1. 判断三角形边长 现有 a, b, c 三个数，请判断这 3 个数是否可以构成三角形。 输入：3 个数（数值不超过变量类型上限）分别代表 a、b、c 输出：可以构成三角形则输出 yes，否则输出 no 例 1： 输入：1 1 1 输出：yes 例 2： 输入：1 2 3 输出：no 2. 计算所需炮弹数量 现有一部只能向一维方向发射的火炮，在该方向分布有 n 个目标，每个目标与火炮阵地的距离坐标（整数）记录在一个一维数组内。某新型炮弹的摧毁范围为 d，即落在距离 n 的位置时能摧毁 [n, n+d-1] 范围内的目标。现计划使用该炮弹打击数组上所有目标，请计算所需消耗的炮弹最小数量。 输入：第一行输入目标个数 n 和炮弹摧毁范围 d，第二行输入 n 个数值代表一维数组 输出：击中所有目标所需消耗的炮弹最小数量 例 1： 输入：4 3 输入：-2 -1 0 2 输出：2 解释：[-2, 0] 范围内的目标可用 1 个炮弹摧毁，坐标 2 的目标可用第 2 个炮弹摧毁 3. 计算序列元素修改次数 DNA 基因…

2026 级工程力学拔尖学生培养计划 2.0
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date: 2026-08-04T10:23:00+08:00
description: 1. 概述 天津大学 工程力学 专业肇始于 1895 年北洋大学成立时，当年即设立 力学 课程。1926 年茅以升建立力学实验室，1957 年贾有权、李骊分别参与编著新中国最早的材料力学和理论力学教材,1956 年筹建力学专业，1997 年获首批 力学学科博士点，2004 年获批 国家级工科力学教学基地，2007 年获批 国家级实验教学示范中心，2008 年获 国家级教学团队，2016 年学科评估 A 类，2019 年获首批 一流专业，2020 年获首批 强基计划，2021 年获批 拔尖计划 2.0 基地。 本专业名师荟萃，包括 6 位天津市教学名师和 1 个国家级力学教学团队。师资团队结构合理，68 名在岗教职员工中有中国工程院院士 1 名（陈予恕教授），国家“千人计划”学者 2 名，“长江学者”特聘教授 3 名，国务院学位委员会委员 1 名，教育部学部委员 1 名，国家杰出青年科学基金 4 名和优秀青年科学基金获得者 5 名，天津市“千人计划”及“青年千人计划”学者各 1 名，教育部新世纪人才 5 名，全国百篇优秀博士论文获得者及提名者 5 名，博士生导师 37 名，硕士生导师 57 名。教授、副教授占 83%，35 ~ 55 岁教师占 70%。教师职业发展规划健全，岗前培训、5 年跟踪听课、国外培训等多途径提升教学水平；获国家级教学团队称号，历届教指委任职 13 人。 根据教育部和学校有关决定，工程力学专业设立 “力学拔尖班” 并拟在 2026 级本科新生中开展 “基础学科拔尖学生培养计划2.0” 校内新生选拔工作，为国家重大战略领域输送更多后备人才。力学拔尖班欢迎有志于基础学科建设、力图成为国际一流力学领军人才的考生。 2. 实施背景 教育部基础学科拔尖学生培养计划 2.0 基地 是国家一流人才培养的高地，其目的在于建立健全符合不同领域基础学科拔尖学生重点培养的体制机制，引导优秀学生投身基础科学研究，形成有利于基础学科拔尖人才成长的良好氛围，实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，不断探索积累可推广的先进经验与优秀案例，初步形成中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系，促进一批勇攀科学高峰、推动科学文化发展的优秀拔尖人才崭露头角。 天津大学力学专业于 2021 年入选第二批（力学首批）拔尖计划 2.0 基地，是天津大学第 1 个 拔尖计划专业，并于当年选拔了第一批力学拔尖班学生。经过两年多的实践，取得了可喜的成果。各届拔尖班多次获评校级优秀班集体、优秀团支部等多项荣誉。 3. 培养方案 3.1. 专业特色 天大力学学科面向国家和行业需求，服务航空航天、装备制造等重大科技工程，辐射机械、能源、土木、环境、生物、材料等交叉学科。特色研究方向包括 高超速空气动力学、实验固体力学、重大装备故障诊断、非线性动力学与控制、波动力学、智能超材料与结构、先进功能材料、热流体、湍流实验力学、海洋动力与环境力学、生物力学 等。 图片：天津大学力学专业特色 （图片来源：天津大学机械学院） 3.2. 培养目标 力学拔尖班面向国家重大战略需求和世界科技前沿，以大师言传身教引领、科技精英赋能，创新一流人才培养模式，构筑 “力学拔尖学生” 培养平台，全面夯实工程科学基础理论、提升多学科知识交叉与创新能力，培养具有家国情怀、全球视野和学术领导力的国际一流力学家与科技领军人才。 在学期间实行本研衔接培养，“一人一策” 单独制定培养方案，实现拔尖人才成才快车道。毕业后能在机械、航空航天、新能源、智能制造、智能建造、智慧水利、交通、高新舰船、环境、海洋、新材料、电子信息等行业从事科研、技术开发或大型工程计算及设计、管理工作，还可到高等院校从事教学与科研研究。 3.3. 毕业及流动机制 3.3.1. 衔接学制 力学拔尖班本科阶段学制 4 年，本硕衔接学制 5 ~ 6 年，本博衔接学制 6 ~ 8 年。 3.3.2. 高保研率 力学拔尖班可推荐面试攻读研究生（含直博）不低于 50%，读研方向含力学学科各方向（航空航天、固体力学、流体力学、动力学与控制、生物力学 、工程力学）。 3.3.3. 流动机制 从第二年开始进行 流转考核，考核不合格的同学可以转出进入 工程力学普通班 培养。 3.4. 培养方式 3.4.1. 课程设置 力学拔尖班设置有公共基础课、专业基础课、能力拓展课、PBL + RBL（项目式 + 研究式创新实践）课、人文修养课、模块化课程、国际化课、本研衔接课等，进阶式提升专业知识与创新能力。 3.4.2. 小班教学 力学拔尖班实施 “小班授课”，开展精英式培养，实行 “PBL + RBL 项目实践”，培养学生自主学习研讨、解决复杂科学和工程问题的能力。 图片：力学拔尖班小班教学 （图片来源：天津大学机械工程学院） 3.4.3. 双导师制 …

2026 级茅以升大师班选拔
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date: 2026-08-03T10:23:00+08:00
description: 1.概述 为深入传承并创新发扬茅以升先生的工程教育理念，顺应新一轮科技革命对未来工程智慧建设的人才需求，天津大学建筑工程学院依托自身雄厚的学科实力，于 2026 年倾力打造 “茅以升·未来工程建设智慧平台”（即 “茅以升大师班”）。 “茅以升大师班” 班旨在培养具有家国情怀、全球视野、前瞻性判断力、跨学科应用能力，具备创造性思维和领导力，能够引领未来建设工程智能设计与建造、智慧防灾与运维等技术进步与产业发展的 卓越工程师和科学家，力求通过全新的人才培养模式，将茅以升先生的教育精神转化为新工科建设的具体实践。 2. 命名背景 茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。1916 年毕业于唐山工业专门学校，考取清华官费赴美留学，1917 年获康奈尔大学土木工程硕士学位，1921 年获美国加利基理工学院工学博士学位。1926 年应北洋大学校长刘仙洲之邀到任教，主讲桥梁力学、结构工程等课程。1928 年 12 月至 1930 年 7 月，出任 北洋工学院 院长。 1929 年 3 月 31 日，北洋工学院主教学大楼突遭火灾，损失甚巨，茅以升竭尽全力筹募工款，亲往南京教育部争取 “中比庚款”，重建校舍。为解决学校经费困难，主持翻印教科书，既节约了成本又满足教科书及时更新的需要。 1933 年起，茅以升主持建造中国人自行设计建造的公路与铁路两用大桥，钱塘江大桥。建成之时正值抗日战争爆发，为避免大桥沦于敌寇之手，茅以升亲自炸毁该桥。抗战胜利后，1946 年至 1948 年，茅以升再次被任命为 国立北洋大学 校长，因受命主持修复大桥而未到校任职。 茅以升先生是我国 现代桥梁之父 与 工程教育宗师。作为建造钱塘江大桥的工程巨匠，他将毕生心血倾注于 “造桥报国” 与 “教育兴邦” 两大理想之中，不仅为我国留下了跨越江河的宏伟桥梁，更为国家奠定了现代工程教育的基石。 为全面继承大师精神、紧跟时代前沿，“茅以升大师班” 致力于培养能够引领未来建设工程技术进步的卓越工程师与杰出科学家，面向天津大学 2026 级本科生开放选拔招募。 图片：茅以升先生像 3. 选拔途径 “茅以升大师班” 是天津大学全国新工科教育创新中心下设的 14 个院级大师班之一。2026 年录取至 工科试验班（全国新工科教育创新中心）的新生，入校后可选择进入该平台学习。 同时，“茅以升大师班” 将于 开学一周后 面向 全校本科生 开放二次选拔通道，其他专业的新生若符合报名条件也可通过考核加入。二次选拔的相关要求请等待后续通知。 4. 培养模式 “茅以升大师班” 在教学组织上采取 小班化教学 和 100% 超常规人才培养模式，配备一对一学科导师，推行 “厚基础、宽口径” 培养模式，学生在接受系统的大工程基础教育后，在本科三年级结束后可在以下 5 个专业中任选一个作为主修专业： 土木工程 水利水电工程 港口与海岸工程 船舶与海洋工程 智慧建筑与建造 5. 办学特色 5.1. 跨学科课程体系 围绕未来建设工程 智能设计与建造、智慧防灾与运维 等前沿领域，构建了夯实基础、交叉融合、项目教学、模块选修的全新体系，通过贯穿始终的《结构设计与建设》等系列 新工科项目式课程，着力提升学生的创新思维与跨学科应用能力。 5.2. 顶尖科研与硬件设施支撑 大师班依托 国家大型地震工程模拟研究设施、水利工程智能建设与运维全国重点实验室 等多个国家级科研平台和 “未来工程智慧建设创新工场建设”，学生在本科阶段即可进入参观学习、动手实操。 5.3. 高水平学科竞赛与创新实践 紧密结合一流的硬件设施与科研项目，大师班建立了完善的创新创业训练机制，全力组织并支持学生参加 顶级学科竞赛，全面锻炼学生的实际动手能力与复杂工程问题解决能力。 5.4. 国际化研修全员覆盖 大师班高度重视学生的 全球视野培养，通过政策激励与专项资金支持，实现了 海外研修计划 的全员覆盖，确保每位学生在学期间均有赴海外顶尖高校进行联合培养、暑期科研或学术交流的机会。 参考资料 建筑工程学院 “茅以升大师班” 简介 天津大学 - 茅以升简介

2026 级计算机科学拔尖学生培养计划2.0学生遴选
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date: 2026-07-30T17:31:00+08:00
description: 1. 目标定位 遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，面向国家战略需求与计算机基础学科前沿，强化使命驱动，以仰望星空、精选精培少数未来精英为导向，以大师 言传身教引领、科技精英赋能、“因材施教” 和 “深耕精耕” 相结合，推行 “以学生发展为中心，学研融合、创新引领、面向未来” 的教育理念，全面夯实 计算机科学基础理论、提升 多学科交叉与创新 能力，构筑 “计算机科学拔尖学生” 培养平台，培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的计算机及交叉领域学科引领者和战略科学家。 2. 培养特色 2.1. 创新教学模式和课程体系，突出个性化拔尖人才培养 以学生发展为中心，培养过程中教学科研协同配合， 实施 “2+1+1+N” 的本研贯通培养模式和课程体系，学制可依学分弹性调控，本科前期突出 基础培养，后期进入名师指导个性化本研衔接、本研贯通培养阶段，学生根据自身兴趣和专业特点构建“一生一方案”“一生一课题”计划，通过量身定制的培养方案和扎实的科研训练，培育学生全方位发展。 2.2. 完善制度建设，建立多元评价体系和质量监控机制 建立健全以常规学业考核为基础，以 课外创新实践能力 考核为补充的多元学生评价体系，以及全周期、全过程、多角度的教学评价机制和多方联动的质量监控机制，在专家咨询委员会和教学指导委员会的指导下，组织完成《天津大学计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 实施办法》《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 学生遴选办法》《天津大学计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 考核与退出机制》《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 指导教师（团队）遴选办法》《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 个性化方案制定》《天津大学计算机科学人才培养计划2.0 个性化选修学分认定》等涉及培养方案、学生遴选、考核与退出、导师遴选、实践类学分认定、教学质量与科研指导质量评价等各项制度的制订，建立多元评价体系和质量监控机制。遴选 9 个指导教师团队，完成导学双选 2022 级拔尖班个性化培养方案备案。 2.3. 促进交叉融合，创造跨学科学习和科研训练条件 围绕天津大学多学科交叉平台、国家级重点实验室、大科学装置，构建跨学科项目制教学体系，构建三层科研创新体系，科研入门，大师引领开拓视野；竞赛提升，学以致用实践驱动；科研创新，名师指导创新思维，创造跨学科学习和科研训练条件。 3. 选拔方式 3.1. 新生入校二次选拔 依据《天津大学计算机科学与技术学院计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 学生遴选办法（试行）》，面向我校当年招收的、符合转专业资格的大一新生进行二次选拔。选拔人数原则上不多于 30 名。 3.2. 入校选拔考试形式 由笔试（考核科目为 数学）、上机程序设计考核（简称：机考，编程环境为 C++）、综合素质面试（简称：面试）三部分组成，三部分满分均为 100 分。 具体报名途径另行通知。 参考资料 《天津大学 2026 年新生入学手册》

2026 级侯德榜化学拔尖班选拔
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date: 2026-07-30T17:10:00+08:00
description: 1. 简介 天津大学 化学 学科是国家“双一流”建设学科，也是 ESI 全球 前万分之一 学科，应用化学专业 在软科排名（2025 年）中位列国内 第一。 学科起源于北洋大学 1897 年开设的 化学 课程，1925 年设化学讲堂，聘用著名化学家黄子卿、侯德榜、丁绪淮、魏寿昆、陈新民、刘云浦等来校任教。1953 年和 1956 年，天津大学两度受高教部委托，为国家制定了共计 138 种教学计划、大纲、教材和讲义，为新中国建立完整的化学教育教学体系做出了卓越贡献。 2017年化学学科进入国家 “双一流” 建设学科，2020 年应用化学专业获评 国家级一流本科专业建设点 ,2020 年应用化学专业 首批入选教育部 “强基计划”，2021 年应用化学专业获批 教育部基础学科拔尖计划 2.0 基地，2024 年天津大学化学学科进入 ESI 全球 前万分之一 学科。 “侯德榜化学拔尖班” 依托天津大学 化学 学科和 应用化学 国家级特色专业，并整合 化工、材料 等相关学科高水平师资力量，在一流学科 和 拔尖基地 专项经费支持下，面向国家重大战略需求和世界科技前沿，构筑 “化学拔尖学生” 培养平台。拔尖班学生的培养突出大师引领和前沿课题引领下的个性化培养和科教融合育人，旨在培养具有家国情怀、全球视野和学术领导力的国际一流化学家与科技领军人才。 2026 年 “侯德榜化学拔尖班” 面向本科新生开展选拔，符合报名条件的学生可自愿报名参加选拔考试。 2. 培养方式 2.1. 本-硕/博衔接培养 依托国家 “双一流” 学科、一流专业 与 天津大学 “新工科” 培养平台，采用 “1.5 + 1.5 + 1 + N”、本-硕/博衔接培养模式。拔尖班学生最终保研率不低于 70% 。 2.2. 导师制培养 由中国科学院院士胡文平担任基地负责人。聘请来自 化学、化学工程、材料科学与工程 等理-工-医相关学科的 博士生导师 担任 “格致导师”，结合学生兴趣定制个性化培养方案，围绕化学基础与工程应用构建成长大舞台与培养新模式 。 2.3. 科教融合育才 以国际前沿课题与国家重大科研项目引领，围绕 功能合成化学、药物与生物化学、有机光电化学、化学测量与成像 等特色方向，依托智能传感功能材料全国重点实验室、依托 “国家 2011 化学化工协同创新中心”、国家级实验教学中心、国家级虚拟仿真实验中心等高水平科研平台和协同育人基地，科教融合，培养科研创新能力。 2.4. 国际化培养 充分利用 “天津大学-新加坡国立大学福州联合学院”以及 “分子光电科学” 国家创新引智平台 资源，推动拔尖人才培养国际化 ；本科阶段至少 1 次海内外顶尖高校/研究机构访学经历，开阔视野，提升多元文化交流能力。 3. 选拔与流转 3.1. 选拔对象 天津大学 2026 级新生，具有高考 物理 和 化学 成绩且 无转专业限制（不含以强基计划录取等）。 3.2. 报名及时间安排 入校后选拔，具体报名途径另行通知。 3.3. 录取原则 根据学生志愿，参考 高考成绩、学科竞赛获奖 等情况，共选取不超过 40 名考生进入面试。最终按照面试成绩 择优录取。 3.4. 流转事项 3.4.1. 选拔计划 预选阶段经面试选拔 15 人左右进入拔尖班。 3.4.2. 动态流转 从大二开始，根据 成绩 每年进行 动态流转，比例不低于 10%，分流学生进入应用化学专业 普通班 培养（分流学生 仍可参加普通班保研资格评定）。 参考资料 《天津大学 2026 年新生入学手册》

2026 级求是数学班选拔
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date: 2026-07-30T16:57:00+08:00
description: 1. 概述 1.1. 学科基础 天津大学的数学教育始于 1895 年建校之初，数学专业独立建系始于 1946 年。近年来，数学学科水平和学术声誉突飞猛进，数学与应用数学专业入选首批 国家一流本科专业。2021 年获批建设 “拔尖计划 2.0”基地，2020 年，应用数学中心成为首批 13 个国家应用数学中心之一。QS 世界排名前 250，ESI 排名世界前 1% 。 1.2. 培养模式 经过几年的努力，尤其是依托 本专业求是数学班 的试点改革探索，基本形成了具备天大特色数学基础人才培养新模式。在培养环节坚持 小班化、导师制 和 个性化培养。在毕业出口强化资源配置，全力提升深造率。 1.3. 师资队伍 天津大学数学学院现已形成了 院士 为首、长江杰青 等为骨干、四青人才 为支撑的师资核心，确保大师办学。国际水平的研究团队涵盖 组合数学、代数几何、数论、概率统计、控制优化 等数学主要研究方向。现有专业教师中 48% 为 45 岁以下，60% 具有长期海外学习或研修经历，胜任英文数学课程教学。年富力强精干教师为班主任、师友导师、学术导师等书院导师团提供了源源不断的新鲜血液。 2. 求是数学班 求是数学班针对有志于从事 数学 或 应用数学 研究或者 具有学习数学兴趣 的学生，根据 世界一流大学 的数学专业人才培养方案，制定具有天津大学特点的培养方案。小班授课，核心课程全部由教授授课，并且主要由该课程领域的高层次人才授课。在第二学年，针对每位学生配备 学业导师，为培养具有扎实理论基础和较强应用能力的一流数学和应用数学类创新人才创造条件。 在学生管理上，实行 “动态调整” 管理模式。根据 个人意愿 和 数学课程加权平均成绩排名 进行 “求是数学班” 的转出。转出的学生将进入 数学学院平行班 学习。第一学年结束后 数学课程加权平均成绩排名后 20% 和 第二学年结束后 数学课程加权平均成绩排名后 25% 的学生原则上应转出。特殊情况（如数学竞赛成绩、科研成果等）可提交继续就读 “求是数学班” 申请。 3. 本研衔接 从第 4 学年起执行 本硕 或 本博 衔接培养，本科和研究生课程与学分互认，可 提前 进入研究生阶段学习。 4. 专业认定 求是数学班的专业是 数学与应用数学。 5. 推荐免试研究生指标分配 “求是数学班” 推免生比例 有一定的倾斜。 6. 选拔办法 入校选拔。具体报名途径另行通知。 参考资料 《天津大学 2026 年新生入学手册》

2025 级 “师昌绪班” 选拔
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date: 2025-09-17T22:55:00+08:00
description: 1. 概述 天津大学 材料科学与工程学院（以下简称：材料学院）成立于 1997 年，其前身为成立于 1985 年的材料科学与工程系，是我国成立最早、学科方向最为齐全的材料类院系之一。学院所属 “材料科学与工程” 一级学科为国家 “一流” 建设学科、国家重点学科，位列材料学科领域 ESI 全球排名前千分之一。本科专业实现国家级一流本科专业建设点、工程教育专业认证和 A+ 专业全覆盖。 “师昌绪班” 依托天津大学材料学科国家级特色专业（材料科学与工程），旨在培养一批以师先生精神为指引，有志奉献于国家材料发展的高层次拔尖创新人才。 自 2024 级本科生起，“师昌绪班” 进行独立编班运行，遵循 “因材施教、强化能力、追求卓越” 的培养原则，定制个性化培养方案，实行 “导师制” 培养，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，塑造品格、拓宽基础、扩展国际视野，提升学生的自主发展和实践创新能力，使拔尖创新人才脱颖而出。 2. 培养方式 2.1. 坚持名师引领 建立国家级人才领衔的导师制，汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的高水平指导教师参与学生培养，通过言传身教、学术引领和人生指导，激发学生求学志向、学术兴趣和创新潜力。 2.3. 重构课程体系 打破学科藩篱和专业壁垒，为学生构建面向未来的知识体系，设置 AI+ 新材料、电子信息材料等项目式特色课程。深化科教结合，强化学生科研创新实践，大胆探索科学前沿。强化产教融合，帮助学生树立服务社会观念、大工程观念，提供龙头企业带薪实习岗位。 2.4. 注重个性化培养 为学生提供自主选择导师、专业和课程的空间，鼓励跨学科学习，激励学生参与科研项目训练，提供国际交流机会。 2.1. 本-硕/博衔接培养 依托国家 “双一流” 学科、一流专业与天津大学 “新工科” 人才培养平台，对本科生和研究生的专业课程进行系统设计，开设本研贯通模块化课程。 3.选拔考核 3.1. 报名流程 结合高考成绩，通过 自愿报名 - 资格审查 - 笔试 - 面试 - 录取 等程序进行遴选，计算最终成绩，从高分到低分择优录取。 3.2. 高考成绩部分 满分 100 分，按照学生所在省份高考相对成绩遴选，计算方式如下： 高考相对成绩 = (学生高考分数 / 学生所在省本大类高考最高分) × 100 3.3. 笔试成绩部分 满分 100 分，包括： 数学：20 分 物理：20 分 英语：20 分 逻辑思维：20 分 拓展思考：20 分 3.4. 面试成绩部分 满分 100 分，包括 个人陈述 和 专家提问 两部分，主要考察学生的综合素质、创新能力、兴趣志向、科研潜质等；（高考成绩×14%+笔试成绩×56%）排名前50%的学生进入面试环节。 3.5. 录取原则 根据最终成绩，从高分到低分择优录取25名学生（包含高考招录的“师昌绪班”学生），其中最终成绩=高考成绩×14%+笔试成绩×56%+面试×30%，拟录取名单提请学院通过后进行公示，公示通过的学生即进入“师昌绪班”学习。 4. 报名范围 天津大学材料学院2025级新生。（注：高考招录的 “师昌绪班” 学生直接录取，无需报名）。 5. 报名方法及时间 有意向报名 “师昌绪班” 的学生，请在规定时间扫描二维码填写报名信息。 提示：参考《天津大学材料学院 “师昌绪班” 遴选工作通知（2025级本科生）》。 报名时间：2025 年 9 月 12 日 前 6. 面试安排 面试时间及地点后续通知。 7. 联系方式 联系电话：17393185206（张老师） 参考资料 《天津大学材料学院 “师昌绪班” 遴选工作通知（2025 级本科生）》

2025 级智慧海洋拔尖班选拔
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date: 2025-09-17T22:37:00+08:00
description: 1. 概述 为深入贯彻全面落实立德树人根本任务，拔尖创新人才培养，形成以学生发展为中心的本研贯通人才培养模式，天津大学海洋科学与工程学院（以下简称：海洋学院）在 2025 年设立 “智慧海洋拔尖班”，符合报名条件的学生可自愿提出申请，通过遴选考核进入该班级学习。 2. 培养目标与培养方式 2.1. 培养目标 (1) 培养具有创新潜质的学术精英 与国际一流大学合作，培养具有扎实的数理基础、一流的人文素养、批判的探索精神、超前的创新思维和跨文化国际交流能力的未来学术精英。 (2) 具有总师潜质的海洋领域工程精英 与一流企业合作，培养具有复杂系统工程领军能力、出色的沟通协调能力和团队协作精神、优秀工程实践能力和跨文化国际交流能力的未来工程精英。 2.2. 培养方式 (1) 本硕博统筹培养制 -- 实现 “1 + 1 > 2” 推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生时，可不受名额和比例的限制，全部学生都可进入到申请优秀加分环节，保研率 100%。获得推免资格后，可申请攻读硕士学位研究生或直接攻读博士学位研究生。 (2) 学业双导师制-- 强化专家引领护航 建立 “班主任-师友导师-辅导员-本科生导师-学生朋辈导师” 的全员育人体系。为全体学生配备 “校外企业导师 + 校内学业导师” 的学业双导师，全过程、全方位指导学生成长。建院至今，本科毕业生深造比例超过 60%，就业率始终保持 100%。 (3) 小班化、项目驱动式教学 -- 强调以学为中心 坚持 小班授课 ，坚持项目驱动模块化教学，全面创新教师教学方式与学生学习方式，提升学生学习成效。定期开展学术交流活动，促进学生之间的交流与合作。鼓励学生参与课外科技竞赛、学术研究等活动，提升创新能力与实践能力。 (4) 国际化育人体系 -- “走出去” + “请进来” 学院服务国家 “一带一路” 倡议及 “海洋强国” 战略，成立“中国-东盟智慧海洋中心”、先后有超百名本校学生参加东盟高校的寒暑期项目，展开与国外学生的交流，培育学生全球视野和跨文化沟通能力。学院与 布里斯托大学 合作开展 “3 + 1” 本硕项目，学生可在 4 年时间获得 天津大学学士学位 和 布里斯托大学硕士学位。 3. 选拔机制 从招考本大类学生中选拔部分综合素质高、学科特长明显的学生进入 智慧海洋拔尖班。拟在2025级招收智慧海洋拔尖班学生15人左右。具体选拔机制如下： 3.1. 申请条件 所有录取至 2025 级的大类的学生需满足以下 任一条件 方可申请 “智慧海洋拔尖班”： 高考数学与物理成绩之和在 230 分及以上（上海考生 200 分及以上）； 高考数学与物理成绩之和在 225 分及以上（上海考生 195 分及以上），且满足语文成绩 120 分及以上，或英语成绩 140 分及以上两者之一； 高中阶段参加 全国数学、物理竞赛获省奖及以上奖励（提供相应作证材料）； 其他某一方面有特别突出表现（附相关材料及说明） 3.2. 申请方式 有意向申请 “智慧海洋拔尖班” 的学生，需提交以下材料： 《海洋学院 2025 级智慧海洋类拔尖班转入申请表》； 《个人自述及未来规划》（800 字以内）； 相关佐证材料（获奖证书、个人突出表现情况说明书等）； 提示：以上材料的模板请参考海洋学院发布的《关于海洋学院 2025 级智慧海洋拔尖班选拔的通知》。 所有材料需打包压缩成一个文件，以 “学号 + 姓名 + 班级 + 高考省份 + 联系电话” 命名。申请人应于 2025 年 9 月 9 日 14:00 前 将申请材料电子版发至邮箱 fuyuan9382@126.com，纸质版材料的收取时间地点另行通知。 3.3. 评委组成及考核 学院组织各系专业教师组成专家组，进行初审； 学院组织面试考察，包括综合素质、创新潜力、表达能力等方面； 考核分为个人自述和问题答辩两部分，个人自述时长为2分钟。 4. 流转实施方案 海洋学院将在 第一学年末和第二学年末，对智慧海洋拔尖班的培养效果进行评估，并根据评估结果、学生成长状况、个人兴趣进行竞争性分流。不适应该培养过程的学生分流至大类内其他专业，大类中其他专业优秀学生可以申请进入该班。 4.1. 智慧海洋拔尖班学生转入大类现有各专业 申请该类型流转的学生需满足以下条件： 智慧海洋拔尖班学生加权平均成绩低于 85 分； 学生个人提出申请，经学院教学管理工作小组审核，学院批准；有意向转出的学生需填写《智慧海洋拔尖班转出申请表》； 违反校纪，受到纪律处分，或其他不符合学校保研的相关规定。 4.2. 大类现有各专业学生转入智慧海洋拔尖班 该类型流转仅限第一学年和第二学年末，之后不再接受转入。学生个人需提出申请，应具备以下条件之一： 课业成绩在原专业或大类排名前 20%，且加权平均成绩在 85 分以上； 本科期间参加…

2024 级 “师昌绪班” 选拔
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date: 2025-09-09T16:00:00+08:00
description: 1. 概述 天津大学 材料科学与工程学院（以下简称：材料学院）成立于 1997 年，其前身为成立于 1985 年的材料科学与工程系，是我国成立最早、学科方向最为齐全的材料类院系之一。学院所属 “材料科学与工程” 一级学科为国家 “一流” 建设学科、国家重点学科，位列材料学科领域 ESI 全球排名前千分之一。本科专业实现国家级一流本科专业建设点、工程教育专业认证和 A+ 专业全覆盖。 “师昌绪班” 依托天津大学材料学科国家级特色专业（材料科学与工程），旨在培养一批以师先生精神为指引，有志奉献于国家材料发展的高层次拔尖创新人才。 自 2024 级本科生起，“师昌绪班” 进行独立编班运行，遵循 “因材施教、强化能力、追求卓越” 的培养原则，定制个性化培养方案，实行 “导师制” 培养，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，塑造品格、拓宽基础、扩展国际视野，提升学生的自主发展和实践创新能力，使拔尖创新人才脱颖而出。 2. 培养方式 2.1. 坚持名师引领 建立国家级人才领衔的导师制，汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的高水平指导教师参与学生培养，通过言传身教、学术引领和人生指导，激发学生求学志向、学术兴趣和创新潜力。 2.3. 重构课程体系 打破学科藩篱和专业壁垒，为学生构建面向未来的知识体系，设置 AI+ 新材料、电子信息材料等项目式特色课程。深化科教结合，强化学生科研创新实践，大胆探索科学前沿。强化产教融合，帮助学生树立服务社会观念、大工程观念，提供龙头企业带薪实习岗位。 2.4. 注重个性化培养 为学生提供自主选择导师、专业和课程的空间，鼓励跨学科学习，激励学生参与科研项目训练，提供国际交流机会。 2.1. 本-硕/博衔接培养 依托国家 “双一流” 学科、一流专业与天津大学 “新工科” 人才培养平台，对本科生和研究生的专业课程进行系统设计，开设本研贯通模块化课程。 3. 选拔对象 2024 级 “师昌绪班” 于 2024 年 9 月、2025 年 9 月依次开展了 2 次选拔。 3.1. 第一次选拔 面向 2024 级 工科试验班（新材料与加工技术类）本科新生，选拔进入 预备班。 3.2. 第二次选拔 面向材料学院 2024 级符合以下条件之一的本科生（包括通过第一次选拔进入 预备班 的学生）开展选拔： (1) 高考招录至 “师昌绪班” 的学生（无必修课挂科）：直接录取，无需报名； (2) 第一学年加权平均分专业（材科、材控、功材三个专业）排名前 7% 的学生（无必修课挂科）：在规定时间内报名成功，可 免面试 直接录取； (3) 第一学年加权平均分专业（材科、材控、功材三个专业）排名前 7% ~ 30% 的学生（无必修课挂科）：在规定时间内报名成功，可进入 面试环节，面试通过后，可进入 “师昌绪班”； (4) 未在上述加权平均分排名范围的学生：在无必修课挂科前提下（含缺考、不含缓考），若获得 省部级及以上竞赛获奖者 或在某领域有特殊专长的突出表现者均可破格报名面试。材料学院 “师昌绪班” 遴选工作组将根据学生提供的资料进行筛选，确定其是否具有面试资格，面试通过后，可进入 “师昌绪班”。 (5) 有特殊情况的学生需提交情况说明，由 材料学院 “师昌绪班” 遴选工作组进行审核。 表格：材料学院 2024 级 “师昌绪” 班选拔统计 学生类型 学生数量 备注 高考招录 5 直接录取，无需报名 免面试 14 本人提交申请，可免面试入选 可直接申请面试 40 仍需本人申请，方可进入面试 4. 报名和选拔时间 4.1. 第一次选拔 报名方式：填写材料学院年级群发布的报名链接，报名后可加入报名微信群（群二维码见通知） 截止时间：截至 2024 年 8 月 29 日 联系电话：022 - 85356677（弋老师） 4.2. 第二次选拔 报名方式：填写材料学院发布的报名链接（二维码见通知） 报名时间：2025 年 9 月 1 日至 9 月 4 日 联系电话：17393185206（张老师） 5. 选拔和录取 5.1. 第一次选拔 材料学院将根据学生 志愿，参考 高考成绩、学科竞赛获奖 等情况，选取 27 名学生进入 复试（笔试 + 面试）。于 2024 年 9 月 21 日 13:30 开展面试。 最终按照学生的 复试成绩，择优录取 20 名左右学生进入 “师昌绪班” 预备班。 5.2. 第二次选拔 材料学院 “师昌绪班” 遴选工作组将根据学生提供的资料进行筛选，确定其是否具有面试资格，面试通过后，可进入 “师昌绪班”。面试时间及地点后续通知。 5.3. 结果公示 材料学院于 2025 年 9 月 10 日在学院公告栏公示 2024 级 “师昌绪班” 遴选学生情况，共有 27 名学生入选，统计如下： 表格：材料学院 2024 级 “师昌绪班” …

2025 级精仪学院王守融班
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date: 2025-09-07T17:04:00+08:00
description: 1. 概述 天津大学精密仪器与光电子工程学院（以下简称：精仪学院）是 17 个国家试点学院之一，其中仪器科学、光电专业排名均位居全国前列。天津大学精仪学院王守融班（暨工程科学实验班），自 2013 年开始创办，是作为 国家试点学院 全力打造的 “特中之特”，致力于破解 “钱学森之问”。 为规范 工科实验班（王守融班）的选拔、培养、流转工作，提升人才培养质量，培养具有深厚数理基础和人文素养，善于从工程中发现科学问题，并能运用科学原理解决工程问题，具备跨学科知识背景、全球视野、创新能力的高素质拔尖人才，精仪学院制定了 工科实验班（王守融班）管理细则 及 2025 级工程科学实验班选拔方案。 图片：精仪学院工科实验班（王守融班）风采 （图片来源：天津大学招生办） 2. 培养目标 精仪学院王守融班面向 测控技术与仪器、智能感知工程、光电信息科学与工程、电子科学与技术（光电子技术）专业，培养具有 家国情怀、全球视野、创新精神 和 实践能力 的未来学术精英和工程领军者。 王守融班实施先进的教育理念和选拨培养模式，通过 “四制三化” （多层面选拨组班制、竞争性分流机制、自主选择专业制、师友导师制和个性化课程体系、国际化育人体系、小班化教学体系），取得了突出的育人成效。 王守融班总体培养目标如下： 培养具有创新潜质的学术精英 与国际一流大学合作，培养具有扎实的数理基础、一流的人文素养、批判的探索精神、超前的创新思维和跨文化国际交流能力的未来学术精英。 培养具有总师潜质的工程精英 与一流企业合作，培养具有复杂系统工程领军能力、出色的沟通协调能力和团队协作精神、优秀工程实践能力和跨文化国际交流能力的未来工程精英。 3. 培养方式 (1) 多层面选拔组班制 -- 关注学生兴趣与潜质，因材施教 在重点省份学生高考成绩达到相应位次，可免试进入 王守融班。 另外，从考入天津大学精仪学院精仪与光电信息类的学生中选拔部分综合素质高、学科特长明显的学生进入 工程科学实验班王守融班。学院拟在2025级开设2个工程科学实验班（王守融班），总人数在80人左右。 (2) 竞争性分流机制 -- 激发学生学习动力 每年根据学生成长状况、个人兴趣进行分流，大类中其他专业优秀学生可以申请进入该班，不适应该培养过程的学生分流至大类内其他专业。 (3) 本硕博统筹培养制 -- 实现 “1 + 1 > 2” 推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生时，可不受名额和比例的限制，全部学生都可进入到申请优秀加分环节，历年保研率超过 60%。获得推免资格后，可申请攻读硕士学位研究生或直接攻读博士学位研究生。 (4) 师友导师制 -- 强化专家引领护航 为每一名学生选聘院内外专家作为师友导师，在导师指导下制订和完善大学成长规划，帮助学生明确目标、开拓视野，强化思想引领、专业培养、学术启蒙和科研实训。 (5) 个性化课程体系 -- 遵循成长规律，与国际接轨 集合全院优秀教师资源，开展定制化精英式课程体系，夯实数理基础，增强工程创新能力。坚持通识教育基础上的个性化培养，教与学并重。强化数理、人文基础和中英文沟通能力，实施研究性教学，突出工程创新理论与实践，为培养高层次跨学科创新人才奠定坚实的基础。 (6) 国际化育人体系 -- “走出去” + “请进来” 课程体系和教学方式与国际接轨，学生有跨国进行本科毕设的机会，展开与国外学生的交流。举办国际创新项目夏令营，培育学生全球视野和跨文化沟通能力。 (7) 小班化、项目驱动式教学 -- 强调以学为中心 坚持 小班授课 ，坚持项目驱动模块化教学，全面创新教师教学方式与学生学习方式，提升学生学习成效。 4. 毕业去向 首届王守融班毕业生去向如下： 70% 的学生进入多伦多大学、澳大利亚国立大学等世界知名大学进行毕业设计 48% 的学生毕业后进入哥伦比亚大学、杜克大学等世界知名大学深造 52% 的学生于清华大学、天津大学等继续攻读硕士、博士学位 超过 70% 的同学在学期间在国内外各类课外科技竞赛中获奖 近年来，王守融班境内外深造率均超过 96% ，其中赴境外顶尖大学深造均超过 20%。学生在历年的各类科技竞赛、创业大赛等国际比赛中均取得卓越成绩。 5. 选拔方式 精仪学院 2025 级将设置 2 个 工程科学实验班（王守融班），总人数在 80 人左右。 2025 年，精仪学院王守融班继续面向重点省份学生通过 高考成绩 开放招生，对高考成绩达到相应位次的学生，可免试进入王守融班。 此外，天津大学精仪学院将从录取至 工科试验班（精仪与光电信息类）的学生中选拔部分综合素质高、学科特长明显的学生进入工程科学实验班王守融班。具体选拔机制如下： 5.1. 申请条件 所有录取至 2025 级 工科试验班（精仪与光电信息类）的学生需满足以下 任一条件 方可申请： 高考数学与…