2025 级计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 学生遴选
1. 目标定位
遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，面向国家战略需求与计算机基础学科前沿，强化使命驱动，以仰望星空、精选精培少数未来精英为导向，以大师 言传身教引领、科技精英赋能、“因材施教” 和 “深耕精耕” 相结合，推行 “以学生发展为中心，学研融合、创新引领、面向未来” 的教育理念，全面夯实 计算机科学基础理论、提升 多学科交叉与创新 能力，构筑 “计算机科学拔尖学生” 培养平台，培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的计算机及交叉领域学科引领者和战略科学家。
2. 培养特色
2.1. 创新教学模式和课程体系，突出个性化拔尖人才培养
以学生发展为中心， 培养过程中教学科研协同配合， 实施 “2 + 1 + 1 + N” 的 本研贯通 培养模式和课程体系，学制可依学分 弹性调控，本科前期突出基础培养，后期进入名师指导个性化本研衔接、本研贯通培养阶段，学生根据自身兴趣和专业特点构建 “一生一方案”、“一生一课题” 计划，通过量身定制的培养方案和扎实的科研训练，培育学生全方位发展。
图片：“2 + 1 + 1 + N” 的本研贯通培养模式
2.2. 完善制度建设，建立多元评价体系和质量监控机制
建立健全 以常规学业考核为基础，课外创新实践能力考核为补充的多元学生评价体系，以及 全周期、全过程、多角度 的教学评价机制和多方联动的质量监控机制，在专家咨询委会和教学指导委员的指导下，组织完成《天津大学计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 实施办法》、《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 学生遴选办法》、《天津大学计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 考核与退出机制》、《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 指导教师（团队）遴选办法》、《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 个性化方案制定》、《天津大学计算机科学人才培养计划 2.0 个性化选修学分认定》等涉及培养方案、学生遴选、考核与退出、导师遴选、实践类学分认定、教学质量与科研指导质量评价等各项制度的制订，建立多元评价体系和质量监控机制。
2.3. 促进交叉融合，创造跨学科学习和科研训练条件
围绕天津大学多学科交叉平台、国家级重点实验室、大科学装置，构建跨学科项目制教学体系，构建 三层科研创新体系：科研入门，大师引领开拓视野；竞赛提升，学以致用实践驱动；科研创新，名师指导创新思维，创造跨学科学习和科研训练条件。
3. 选拔方式
3.1. 新生入校二次选拔
依据《天津大学智能与计算学部计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 学生遴选办法（试行）》，面向我校 当年招收的、符合转专业资格 的 大一新生 进行二次选拔。选拔人数原则上不多于 30 名。
3.2. 入校选拔考试形式
由 笔试（考核科目为 数学）、上机程序设计考核（简称 机考，编程环境为 C++）、综合素质面试（简称 面试）三部分组成，三部分满分均为 100 分。具体报名途径另行通知。
参考资料
- 《2025 级计算机科学拔尖人才培养计划 2.0 学生遴选》