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天津大学本研贯通人才培养实施办法
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date: 2024-07-18T17:54:00+08:00
description: 关于发布《天津大学本研贯通人才培养实施办法》的通知 天大校发〔2019〕26 号 各学院（部），机关各部、处、室： 为全面落实立德树人根本任务，推动学校 “一流本科教育 2030 行动计划” 和新工科建设的落地实施，创新高层次拔尖人才培养，助推双一流建设，形成以学生发展为中心的本研贯通人才培养模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合实际情况，学校制定了《天津大学本研贯通人才培养实施办法》，并经 2019 年第 11 次校长办公会审议通过，现予以下发。请各单位认真学习，遵照执行。本办法自发布之日起施行。 特此通知。 天津大学 2019 年 12 月 9 日 第一章 总则 第一条 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实立德树人根本任务，推动学校 “一流本科教育 2030 行动计划” 和 新工科建设 的落地实施，创新高层次拔尖人才培养，助推双一流建设，形成 以学生发展为中心 的本研贯通人才培养模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据学校实际，制定本办法。 第二条 本研贯通人才培养工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过改革人才培养模式、强化名师引领、创新学习方式、促进学科交叉、深化科教融合与产教结合，旨在选拔培养一批可担当时代重任、学术志向坚定、专业兴趣浓厚、具备深厚全面的基础知识和创新创造精神与能力，能够引领未来科技进步和产业发展的新时代卓越拔尖人才。 第二章 建设要求 第三条 坚持立德树人，强化使命驱动。引导学生服务国家重大需求、应对人类未来重大挑战、探索重大科学问题，把自身价值实现与国家发展紧密联系起来，把远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中。 第四条 科学选才鉴才。选才与鉴才结合，真正发现和遴选志向远大、学术潜力大、综合能力强、心理素质好的优秀学生。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入贯通培养的学生进行综合考查、科学分流。完善学生评价体系，注重学生创新思维和能力的培养，把竞赛、创新实践、学术交流等活动的收获和成果作为重要的评价指标，科学、全面地评价学生综合表现。 第五条 坚持名师引领。汇聚热爱教育、造诣深厚、德才兼备的高水平指导教师参与学生培养，通过言传身教、学术引领和人生指导，激发学生求学志向、学术兴趣和创新潜力。 第六条 改革培养机制。重构课程体系，打破学科藩篱和专业壁垒，为学生构建面向未来的知识体系。深化科教结合，强化学生科研创新实践，大胆探索科学前沿。强化产教融合，帮助学生树立服务社会观念、大工程观念。 第七条 创新学习方式。注重个性化培养，给学生提供自主选择导师、专业和课程的空间，鼓励跨学科学习，激励学生参与科研项目训练，开展研究性学习，促进学生自主深度学习、建构知识体系、形成多维能力。 第三章 本研贯通人才培养实施方案 第八条 本研贯通人才培养实施方案具体如下： （一）贯通培养模式 施行 “2 + 1 + N” 或 “3 + 1 + N” 的 “本博直读” 或 “本硕连读” 模式，重点实施 “本博直读”。“2” 和 “3” 分别为 本科四年制 和 五年制 学生的本科阶段学习年限；“1 + N” 为本研贯通阶段学习时间，其中 “N” 为所在学科的硕士阶段或博士阶段学制年限。本科第二学年末（四年学制）或第三学年末（五年学制）实施本研贯通优异生选拔；第三学年（四年学制）或第四学年（五年学制）开始实施独立本研贯通人才培养方案，并开展科研训练；本科阶段最后一学年年初择优分流，通过考核者，获得免试攻读研究生资格，继续本研贯通培养。 （二）贯通培养方案 以国家和社会紧缺的复合型拔尖创新人才需求为导向，面向重大基础研究、前沿技术领域以及新兴产业，构建本研贯通人才培养方案，实现人才培养模式的内涵式变革。 科学设置基础课程和通识课程体系。思想政治理论课独立开班，思想政治教育贯穿始终，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑；通识课程统筹规划，以通促专，实施新文理教育，突出全人教育；数学与自然科学基础课程科学衔接，层次递升，夯实理论基础，突出思维培养。 重新构建专业课程知识体系。学科基础课按学科大类宽口径设置，加强学科交叉类课程建设，避免窄而专的专业知识设置；整合贯通本研阶段的专业知识体系，形成跨越本研的专业核心课程，提高课程理论深度，提高学生学习效率。打通本研阶段选修课程资源，将高阶学科前沿课程、学科交叉课程作为专业选修课，提高学业挑战度。 实施贯穿本研的科研实践，贯通培养阶段提前开展文献阅读、开题报告和研究进展报告等研究生培养环节，按研究生要求进行科研实践成效评价，让学生参加和体验国家重点项目工程，树立远大理想。强化第一课堂与第二课堂科学融合，统筹科研实践与社会实践，引导学生扎根中国大地了解国情民情，践行社会主义核心价值观。整体学分…